Lezione Di Tutti

Un'ora di sigmund freud

Così, confrontando stadi di sviluppo dell'istruzione europea occidentale, possiamo dichiarare come i momenti generali nel loro sviluppo, per esempio, durante il primo periodo di sviluppo e durante tempi Moderni e le loro divergenze essenziali, particolarmente durante un'era del recente Medioevo.

La coscienza pedagogica a Rinascimento fu presentata nazionale, standard e teoretico, fu strettamente collegato a cultura cristiana (le lezioni, i sermoni, eccetera) e la teologia presentata da lavori di Albert Veliky, Foma Akvinsky e altri pensatori. lavora Ya. È diventato la cima di questa coscienza. Komensky, dato adito a un confine del recente Rinascimento e i tempi Moderni.

È fornito la validità metodologica di posizioni iniziali di ricerca, uso di sistema dei metodi adeguati ai suoi compiti e logica, una rappresentativa per fonti di base, una varietà di dati documentari e letterari.

La coscienza pedagogica di Rinascimento trovò la maggior parte espressione in pedagogia umanistica. Le sue idee si sviluppano, cominciando da A. Dante, F. Petrarch, K. Salyutati e finendo M. Montaigne e F. Bacon. Dentro il movimento umanistico la pedagogia è stata veramente assegnata in scienza indipendente — i lavori di P.P. Verdzherio, E. Rotterdamsky, HL. Vivis, eccetera. Appartenga a pedagogia umanistica, idee del ruolo principale d'istruzione in sviluppo della persona, la sua formazione come in modo comprensibile (armoniosamente) l'individuo libero sviluppato, l'organizzazione di formazione di creazione dei suoi contenuti secondo età del bambino, eccetera.

Ci sono stati cambiamenti e in istruzione di famiglia. Grazie a Cristianesimo le relazioni in famiglie hanno cominciato a esser umanizzate. Già a Yaroslav lo Statuto che governa le relazioni tra sposi, tra genitori e bambini è stato adottato.

Il miglioramento di forme e i metodi di formazione sono stati puntati allo sviluppo massimo di capacità creative di ogni. Dalla fine dello XIX secolo lo sviluppo intensivo e un delle forme organizzative e le tecnologie di formazione e l'istruzione si concentrarono su sviluppo creativo di un cominciò. Nello stesso momento, da tempi Moderni, la crisi accumulante di una famiglia conduce alle deformazioni più difficili in istruzione spirituale e morale e lo sviluppo di una famiglia. In dinamica della coscienza pedagogica europea occidentale è possibile assegnare le caratteristiche seguenti.

Il terzo stadio comincia a partire da XII secolo quando nell'Europa il sistema di istruzione secolare che ha definito — particolarmente le università — un'autonomia ed esistente a un con scuole di chiesa. Durante questo periodo il volume del contenuto d'istruzione, particolarmente considerevolmente. Si unisce a molti nuovi soggetti e lavori, prima di tutto gli autori antichi e arabi. Nelle stesse nuove forme d'istruzione sono creati: lezione, esame. Lo - educations e i suoi contenuti, prima di tutto, è stato causato da crescita rapida delle città, il requisito e l'aspirazione di massa di europei a studiare. Nello stesso momento nell'Europa, soprattutto perché XII — XIII secolo, alle sue università c'è una creazione della cultura educativa: filosofie, logici chi dai soggetti principali a università.

Fonti di ricerca: lavori di psicologi interni e insegnanti; materiali documentari e letterari; edizioni della stampa pedagogica periodica; corsi di studi, programmi, libri di testo, borse di studio educative e metodiche.

Da qui già logicamente la trascuratezza la cultura e la storia ha seguito e anzi, un'adorazione per cultura di altri, prima di tutto la gente europea occidentale, e come risultato — tutti per fare il requisito, o, in ogni caso, a, stima a misure straniere, senza riflettere sulla loro verità, la loro applicabilità alle nostre condizioni.

Il primo stadio — formazione di sistema d'istruzione medievale dalla fine dell'ANNUNCIO PUBBLICITARIO di V secolo. Grazie a Boetion, Kassiodor, i lavori di Benedict, eccetera c'è stato un sistema d'istruzione medievale, compreso la sua ideologia, i contenuti, forme, metodi e un. D'ora in poi l'istruzione è diventata affari di chiesa.